小学校でプログラミングの授業が導入されるなど、子どもたちを取り巻く状況は変化の途中。
小学校からプログラミング授業導入とか話されるけど、保護者として、保育者、教育に関わる人としてどのように捉えて子どもたちと学んでいけばいいのか、今さら聞けないなあと思っている方、ぜひご参加ください。
子どもたちにプログラミングを伝えたい方、子育て中の方など、どなたでも参加できます。本を読むように、それを自分の言葉で紡ぐように、気軽にいらしてくださいね。
プログラミングの専門的な話ではなく、こどもやアート、教育に関連したお話をナビゲーターと一緒に聞き出しちゃいましょう。
＊託児付き＊ビスケットで遊べる託児付き。

＜もくじ＞
1. なぜいまプログラミングなの？
2.ビスケットデモンストレーション「世界一かんたんなプログラミング」
3.プログラミング教育には2種類ある
4.子どもがビスケットやプログラミングで学ぶのは何か
5.アート・図工とビスケット

【ビスケットって何？】
ビスケットは小さな子どもでも簡単に楽しめるプログラミングソフト。粘土遊びのように楽しみながらアニメーション・ゲーム・絵本などを簡単に作ることができます。難しく捉えがちなプログラミングですが、ビスケットでプログラミングの楽しさと可能性を気軽に感じられるはず。

【アルテナラ】ホームページ
http://artenarra.jp/

【原田康徳profile】
1963年北海道生まれ。1992年〜2015年NTTの研究所勤務。プログラミングをかんたんにする研究をしている過程で、その発明を子供向けに応用したビスケットを開発。
その後、休日に美大に通ったり、新しい教え方である「ワークショップ」のやり方を学んだりしてビスケットを使いやすく改良した。
2015年にビスケットの普及を目指す会社「合同会社デジタルポケット 」を設立。各地で子供向けのワークショップを実施するほか、ビスケットの指導者の育成などを行なっている。

【竹丸草子profile】
artenarra 代表 / 特定非営利活動法人こととふラボ 理事
NPO法人芸術家と子どもたち アドバイザー / NPO法人ワークショップデザイナー推進機構 理事
東京工科大学 非常勤講師 / デザインユニットつむり 代表
文部科学省所管一般財団法人生涯学習開発財団認定ワークショップデザイナー
教育コーディネーター、ファシリテーター。
北海道函館市出身。セレクトショップの開発・店舗運営会社、雑誌・広告の制作ディレクターとして制作会社勤務を経てフリーランスに。企業や団体、地域行政へ向けてワークショップデザインやファシリテ―ションを、高校・大学ではキャリアデザインの授業を担当している。
得意とするのは「自走するチーム」づくり。多様なメンバーを抱えるチームの目的共有・意識統一を図り、ファシリテーターが抜けたあとも自分たちで考え動いていけるよう導く。